I en insändare i Hufvudstadsbladet tar professorerna Mirja Saari (i svenska), Marketta Sundman (i svenska) och Auli Hakulinen (i finska) upp undervisningen av tvåspråkiga i finska skolor.

Barn i tvåspråkiga familjer måste visserligen få ett av språken registrerat, men läroplanen möjliggör att dessa barn i skolan får undervisning i både finska och svenska som modersmål. Detta gör att de blir tvåspråkiga.

Medan de svenska skolorna i hög grad tar vara på detta, försummas inte sällan möjligheten till modersmålsundervisning i svenska i de finska skolorna.

”Vi anser att de tvåspråkiga eleverna är en försummad grupp i de finska skolorna. I stället för att läsa svenska tillsammans med elever som påbörjar sina studier utan några som helst förkunskaper borde de här eleverna få bygga vidare på den svenska som de lärt sig i sitt hem. Ofta är det frågan om att lära sig skriva och läsa svenska texter. Vid sidan av rent språkliga kunskaper borde eleverna få stifta bekantskap med den svenskspråkiga kulturen, besöka svenska rum och träffa svenskspråkiga ungdomar i samma ålder. Helst ska de undervisas av en lärare med svenska som modersmål vilket kunde innebära ett samarbete mellan finsk- och svenskspråkiga skolor. Då kunde också mofi-eleverna få en lärare med finska som modersmål vilket sällan är fallet i dag.”

”Vi har också svårt att förstå att man i de finlandssvenska kretsarna inte har tagit vara på den svensktalande grupp som de tvåspråkiga eleverna i den finska skolan utgör.”

https://www.hbl.fi/artikel/tvasprakiga-elever-i-finsk-skola-ar-en-forsummad-grupp/?fbclid=IwAR050AumaKbZMOwmIfIxnzh1_WVvuiYgUNzOORnzLMaDJixEk4pJFCN1u8g